“O olhar que inventei pra ver a vida”
Eu vejo a vida assim,
Como um sonho sem fim
Cheio de flores e cores
É só você deixar
A imaginação te levar
Que com certeza
Chegará lá
Mesmo sem contar
Com o olhar,
Consigo enxergar
Através do tocar
É assim que consigo sentir
A mais pura emoção
Vendo o sol nascer
Em meu coração
É como conhecer o amor
Não posso vê-lo
Mas sim senti-lo
Na alegria que me contagia
Chegando como brisa
Sem se perceber
Iluminando todo o meu ser
Eu vejo a vida assim,
Cheia de sentimentos,
Momentos em fim
Tudo isso faz parte de mim
Fazendo da minha história
Uma doce poesia,
Com muitas emoções, confusões,
Mas com muito mais alegrias.

(Rosa Iluminada)

Sueli Segala, Romeu Sassaki e Rimar Segala

Sueli Ramalho, Romeu Sassaki e Rimar Segala

Veja mais fotos na GALERIA 1

Professor Interlocutor - o que é isso?

Uma nova categoria de professores estão sendo contratados, baseados na Resolução SE/38 de 2009: PROFESSOR INTERLOCUTOR.

Mais conhecido como Intérprete de Libras, o Professor Interlocutor trabalha na escola inclusiva, na sala onde há aluno surdo e/ou com deficiência auditiva.

Seu papel, segundo a resolução é intermediar a comunicação entre professor regente, aluno surdo/deficiente auditivo/colegas.
Leia a resolução na íntegra: http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/38_09.HTM?Time=8/19/2010%204:12:07%20AM

Talvez a gente se pergunte porquê um "professor interlocutor" e não um intérprete.
Fiz essa pergunta a um amigo meu, professor surdo de Matemática, que me respondeu de forma bastante simples e equilibrada com uma pergunta de retórica:
" O intérprete vai só interpretar? Ou vai ter que fazer algo mais?"

Naquele momento - mesmo ocupando a função de professora interlocutora, coloquei o pé no chão, e assumi que infelizmente o Prolibras somente - não desmerecendo de maneira alguma a certificação, pelo contrário, tenho as duas, e levo embaixo do braço pra onde quer que eu vá - não serve para nada, quando o assunto é trabalhar numa sala de aula com aluno surdo ou deficiente auditivo que não sabe Lingua Portuguesa, não sabe ler, não sabe escrever e muitas e muitas vezes não sabe Libras. Você terá que pensar e realizar estratégias para a coisa acontecer de algum jeito.

A questão é que, independentemente de você não ser o professor regente, ele também não está ali para ensinar Português para o aluno que está na quinta série, e, no mínimo imagina-se saiba ler e escrever um mínimo. E apesar de a resolução deixar claro que você fará somente a intermediação, ela exige formação superior em alguma licenciatura, além do Prolibras ou de horas de aprendizado em Libras - subentende-se o porque.

Está tudo muito no começo, muitas coisas ainda vão acontecer e mudar.

Todos tem direito:
de escolher uma escola especial, onde o aprendizado em sua própria língua vai o ajudar a crescer de forma equivalente a qualquer outra criança.
de escolher estar em uma escola inclusiva.
de não ter como escolher, pois escolhem por ele... enfim, nós precisamos arregaçar as mangas e trabalhar.

Programação

Data: sábado, 14 de agosto de 2010

Local: NEBAM - Núcleo de Educação Básica Municipal “Ayrton Senna da Silva”

Início:
9h Recepção


9h30 Apresentação e Boas Vindas

TEMAS

O que é "Cultura Surda"


"Acessibilidade da Pessoa Surda"


"Inclusão escolar: Avanços e desafios"


"Identidade Surda" e "A Importância do Intérprete em sala de aula"



Desenvolvimento Linguistico da pessoa surda



"Práticas Pedagógicas: na sala de aula"



ACOMPANHE AS NOVIDADES! 
A inscrição é gratuita.

Propaganda francesa sobre acessibilidade

A surdez e o desafio da inclusão escolar

Certificação

Não se esqueça de deixar seus dados completos na página "Inscrição" para que sua certificação seja providenciada!